El CEIP Duquesa de la Victoria de Logroño es un centro público de Educación Infantil y Primaria en funcionamiento desde 1982, con tres líneas y alrededor de 600 alumnos. Ubicado entre dos barrios de gran diversidad social y cultural: el 20% del alumnado es inmigrante. El centro entiende sus aulas como reflejo de la sociedad, evitando desequilibrios que perjudiquen al propio alumnado.
Metodología
Desde hace seis años se aplica el sistema Amara Berri, inspirado en la experiencia de Loli Anaut, reconocido por su carácter inclusivo e innovador.
Rasgos principales
- ➜ Respeto al ritmo del alumnado, actividades multiniveladas y tutorización entre iguales.
- ➜ Aplicación de DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) desde el inicio.
- ➜ Desarrollo de competencias clave (aprender a aprender, emprendedora, lingüística, digital y STEM).
- ➜ Mezcla de edades que potencia habilidades sociales y resolución pacífica de conflictos.
- ➜ Tareas funcionales conectadas con la vida real y alta motivación (creatividad, curiosidad, descansos activos).
Cada aula está especializada en un área y se organiza en cuatro contextos de aprendizaje simultáneos, con un método de auto-instrucciones que promueve la autonomía. Los apoyos se realizan dentro del aula, en coherencia con DUA.
Contextos de aprendizaje
| Área / Ciclo | Ejemplos de tareas competenciales |
|---|---|
| Ciencias (2.º ciclo) | Experimentos en laboratorio; registro de datos meteorológicos; documentación en mediateca; maquetas del tema de investigación. |
| Matemáticas (3.º ciclo) | Contexto de juegos con Aprendizaje Basado en Juegos para afianzar estrategias y razonamiento. |
| Lengua (1.º ciclo) | Exposiciones orales en zona de teatro; participación de alumnado mayor como ponente. |
CEIP Duquesa de la Victoria-Ciencias y Matemáticas
Medios de comunicación del centro
La comunicación es parte del aprendizaje: cada actividad tiene un para qué y una salida real (prensa, radio, televisión, web). Esto aporta sentido, impulsa la competencia digital y comunicativa, conecta con la vida real y favorece la crítica constructiva.
Objetivos de los medios en el centro:
- ➜ Dar significado a las producciones del alumnado (salida real en prensa, radio, TV o blog).
- ➜ Desarrollar la competencia tecnológica (mesa de mezclas, cámaras, tablets, edición).
- ➜ Conectar con el aquí y ahora, con visión crítica y servicio a la comunidad.
Prensa: periódico escolar «La Voz del Duquesa»
- ➜ Edición semanal (14 páginas) con secciones fijas: portada, Infantil, 1.º/2.º/3.º ciclo, pasatiempos, galería de arte y entrevista (contraportada).
- ➜ Equipo redactor: dos alumnos de 5.º y dos de 6.º; maquetación, revisión y publicación en blog y plataforma de lectura.
Televisión escolar
- ➜ Equipo técnico de 5.º y 6.º; grabación en plató y exteriores; edición con OpenShot.
- ➜ Publicación en el blog del centro tras registro de autoría y montaje.
Radio escolar
- ➜ Gestionada por alumnado de 3.º y 4.º con sistema en cadena (tutoriza quien entra).
- ➜ Grabación y edición con Spreaker; subida al blog del centro.
Blog del centro: duquesamedios.blogspot.com · Web: ceipduquesa.larioja.edu.es
| Sección del blog | Descripción |
|---|---|
| Fotografías | Galerías por medio de comunicación; imágenes de salidas, eventos y noticias del centro. |
| Radio | Programas publicados con ficha de autoría. |
| Televisión | Vídeos producidos y editados por el alumnado. |
| Textos | Producciones literarias y trabajos de los ciclos con maquetación y selección de imágenes. |
| Galería de artistas | Muestras de plástica (escaneadas o fotografiadas) con autoría. |
Aula del Futuro
Todas las aulas de Primaria incorporan la filosofía del Aula del Futuro: espacios reconfigurables divididos en zonas para investigar, interactuar, intercambiar, desarrollar, crear y presentar. El alumnado es el protagonista del proceso.
