El centro se ubica en la localidad madrileña de Leganés y comenzó su andadura en 1980. El barrio cuenta con recursos culturales y deportivos variados. Pese a ello, la natalidad ha disminuido y estamos dejando atrás la línea 2 para dar paso a líneas únicas en Infantil y primer ciclo de Educación Primaria.
Las familias muestran un alto interés por la educación; la participación e implicación en la vida del centro.
¿Por qué un Aula del Futuro en el centro?
En el curso 2023/2024 decidimos crear un Aula del Futuro para transformar un espacio tradicional y favorecer metodologías activas, flexibles y centradas en el alumnado. Las aulas convencionales, con disposición fija y enfoque frontal, suelen limitar la innovación metodológica y el uso dinámico de las TIC.
La creación del Aula del Futuro responde al objetivo de diseñar un entorno de aprendizaje que:
- Promueva la colaboración, creatividad y participación activa del alumnado.
- Facilite la integración natural y significativa de las TIC en la enseñanza-aprendizaje.
- Fomente metodologías activas como el ABP, aprendizaje cooperativo, aprendizaje por descubrimiento y pensamiento computacional.
- Ofrezca espacios funcionales (creación, investigación, presentación, etc.), adaptables a cada grupo y actividad.
| Objetivo | Descripción |
|---|---|
| Cambio metodológico real | Situar al alumnado como protagonista de su aprendizaje. |
| TIC con sentido pedagógico | Herramientas que facilitan la innovación y la evaluación formativa. |
| Competencias clave | Comunicación, colaboración, pensamiento crítico, resolución de problemas y competencia digital. |
| Experimentación docente | Motivar al profesorado para probar nuevas estrategias didácticas. |
| Inclusión y motivación | Atender a ritmos y estilos diversos en un entorno estimulante. |
| Comunidad innovadora | Centro abierto al cambio y en evolución constante. |
¿Cómo se desarrolló la transformación?
La disminución de unidades por descenso de matrícula liberó espacios que se han convertido en una oportunidad para repensar el modelo educativo. Transformamos uno de ellos en un entorno de aprendizaje innovador, alineado con el Aula del Futuro, integrando tecnología y metodologías activas de forma natural.
La limitación presupuestaria fue un reto. Gracias a una buena organización económica, la transformación se acometió poco a poco. Hoy el espacio funciona como laboratorio de aprendizaje para investigar, crear, colaborar y comunicar.
Zonas y nuevas metodologías
- Investiga: indagación, búsqueda crítica y análisis de información con recursos digitales.
- Debate: tertulias, debates argumentativos y trabajo cooperativo (expresión oral, escucha, respeto).
- Expone: presentaciones con soportes digitales, ABP y evaluación formativa.
- Crea: retos, prototipos, programación básica y robótica educativa (pensamiento computacional y equipo).
El profesorado actúa como facilitador y el alumnado asume un rol protagonista. Aumentan la implicación, la responsabilidad y la motivación, con tareas conectadas a situaciones reales.
Proyecto destacado del Aula del Futuro
| Atención a altas capacidades y alto potencial | |
|---|---|
| Nivel/participación | 18 alumnos/as de 1.º a 6.º de Primaria, 4 horas semanales en el Aula del Futuro. |
| Metodología | Aprendizaje por proyectos partiendo de intereses personales y trabajo autónomo. |
| Herramientas | Portátiles; presentaciones en Canva; grabación de documentales con chroma key. |
| Productos | Presentaciones y vídeos divulgativos que se comparten con el grupo-clase. |
| Impacto | Mayor autonomía, motivación y competencia digital; desarrollo del pensamiento crítico y de la comunicación. |
El nuevo espacio actúa como laboratorio de aprendizaje para investigar, crear, debatir y exponer, integrando metodologías activas y TIC con sentido pedagógico.