El IES Parquesol se encuentra ubicado en la ciudad de Valladolid, en una zona residencial situada en lo alto de un cerro que, hasta fechas recientes, tuvo uno de los mayores índices de natalidad de Europa. Actualmente posee una población en torno a 26.000 habitantes, siendo el segundo barrio más poblado de la ciudad. El instituto está perfectamente integrado en el casco urbano vallisoletano gracias a la mejora en la red de autobuses urbanos.

El centro cuenta con 600 alumnos y alumnas y un claustro de 64 docentes. La comunidad educativa se caracteriza por ser muy activa y colaborativa, lo que contribuye tanto a los buenos resultados académicos del alumnado como a la renovación constante de las metodologías didácticas, permitiendo adaptarse a los nuevos tiempos y prepararse para los retos del futuro.

La idea central de la que surgió el proyecto del IES Parquesol fue la de impulsar el crecimiento, la planificación, la innovación y la mejora del centro. A la luz de los cambios sociales, las nuevas tecnologías y las investigaciones recientes en el campo pedagógico y metodológico, se consideró necesario abrir el centro a la innovación y extender su influencia más allá del entorno inmediato, en un contexto donde las comunicaciones tienen hoy un alcance global.

El eje vertebrador del proyecto fue, en un primer momento, la transformación de la biblioteca escolar en un Aula del Futuro, que el centro bautizó como “Laboratorio Cultural”. Tras el primer año de proyecto, esta idea se amplió y se consolidó el concepto de “IES Parquesol como Laboratorio Cultural”, llevando el Aula del Futuro a otros espacios del centro.

Para poder llevar a cabo todas estas ideas se creó un grupo de innovación educativa desde el que vertebrar otros proyectos a través de la transformación de espacios. Se dispuso, además, de una hora de reunión semanal en el horario de los componentes, algo fundamental para organizar las diferentes intervenciones y los proyectos desarrollados de forma interdisciplinar.

• Abrir el centro a la innovación y extender su influencia más allá del entorno en el que se inserta.
• Transformar la biblioteca escolar en un Aula del Futuro: un espacio inclusivo, atractivo y moderno para aplicar nuevas metodologías de aprendizaje con apoyo de las TIC.
• Fomentar la participación del alumnado en proyectos interdisciplinares y de innovación educativa.
• Utilizar la tecnología del Aula del Futuro para promover el conocimiento de una manera práctica y significativa.
• Conseguir una base formativa sólida que vincule TIC, ABP y trabajo cooperativo.

La transformación del centro fue un proceso progresivo, iniciado durante el curso 2022/2023. Aquello que comenzó como la creación de un Aula del Futuro en la Biblioteca ha terminado, en el curso 2024/2025, por expandirse al resto del edificio.

El principal reto era la falta de espacios amplios que transformar: no había grandes halls ni pasillos, y las aulas estaban ocupadas casi al 99 % durante toda la jornada lectiva. Desde el Equipo de Innovación se decidió acometer los cambios de forma gradual, planteando los siguientes objetivos:

• Convertir la Biblioteca en un Laboratorio Cultural, donde convivan una biblioteca tradicional y la tecnología propia de un Aula del Futuro.
• Utilizar el pequeño hall como espacio para un InfoPoint con noticias y recursos sobre los ODS y el papel del centro como Escuela Embajadora del Parlamento Europeo.
• Buscar y crear un espacio para el proyecto de Recreos Activos.
• Diseñar un espacio expositivo para los productos y proyectos del alumnado: el Espacio Arte Vivo.

Todo el proceso de transformación contó con la colaboración de buena parte del profesorado y la implicación activa del alumnado.

• Biblioteca – Laboratorio Cultural – Biblioteca/Aula del Futuro
• Hall de acceso a patios – Recreos Activos
• Hall de entrada – InfoPoint – Escuela Embajadora del Parlamento Europeo
• Pasillo de entrada – Espacio Arte Vivo

Desde el inicio del proyecto se han impulsado principalmente tres metodologías activas:

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) interdisciplinares.
• Aprendizaje Basado en Problemas.
• Creaciones audiovisuales como productos finales de los proyectos, con uso intensivo de las nuevas tecnologías.

Durante dos cursos, incluido el actual, el Plan de Formación del Profesorado ha incorporado una línea específica para el conocimiento y manejo de la tecnología del Aula del Futuro, que continuará en el curso 2025/2026.

A través de los órganos de coordinación pedagógica, se han puesto en marcha diversos proyectos interdisciplinares. Gran parte del trabajo se desarrolla en el Laboratorio Cultural, lo que ha generado un fuerte sentido de pertenencia al centro por parte del alumnado.

Al ser seleccionado como Escuela Embajadora del Parlamento Europeo, el centro diseñó un InfoPoint con el objetivo de dar a conocer el funcionamiento de las instituciones europeas y fomentar el sentimiento de pertenencia a la Unión Europea.

El espacio elegido fue el hall de entrada, un lugar pequeño y poco luminoso, pero por el que circula toda la comunidad educativa, lo que lo convierte en el punto más idóneo para lograr visibilidad.

Todo el proceso de diseño, creación e investigación se llevó a cabo en el Laboratorio Cultural – Aula del Futuro, con la participación de los departamentos de Inglés y Geografía e Historia, junto al alumnado de 3.º de ESO, trabajando de forma cooperativa.

El alumnado de 4.º de ESO y 1.º de Bachillerato, desde las materias de Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura, Francés e Inglés, se convirtió en locutor de radio y reportero de televisión para narrar los episodios clave de la Guerra Fría.

Los recursos de radio y chroma se integraron en el Aula del Futuro dentro del espacio de Creación.

Proyecto intergeneracional y de enriquecimiento curricular con alumnado de 2.º de ESO y personas del Centro de Vida Activa de Parquesol. Entre las actividades destaca el taller “Nos vamos de compras”, liderado por los departamentos de Matemáticas y Orientación.

El alumnado participa activamente en el intercambio de experiencias con personas mayores, formulando preguntas relevantes y reflexionando sobre los cambios en la vida cotidiana y los hábitos de consumo.

Este proyecto transforma las escaleras del centro en un recorrido histórico sobre el conflicto entre Palestina e Israel, desarrollado por el alumnado de Historia del Mundo Contemporáneo de 1.º de Bachillerato.

A través de fuentes históricas, análisis político, teatralización y trabajo en equipo, el alumnado crea un espacio que recorre la historia del conflicto, los discursos enfrentados y los intentos de paz, desde una perspectiva crítica y empática.

Todo el trabajo de investigación y creación se lleva a cabo en la Biblioteca del Futuro, convirtiendo el centro en un auténtico “Centro de Interpretación”.