El CEP Jaén se ubica en el Pasaje del Neveral, un entorno privilegiado de la ciudad. Dispone de unas de las instalaciones más amplias de Andalucía dedicadas a la formación del profesorado, con un solar de 11.500 m² y un edificio de 2.800 m² construidos.
Su marco de actuación abarca 41 localidades de las 97 de la provincia, atendiendo a 196 centros educativos (sin incluir los de 0–3 años) y a unos 2.000 docentes de las distintas etapas.
¿Por qué un Aula del Futuro (AdF)?
La misión del CEP Jaén es anticiparse a los retos educativos del siglo XXI, ofreciendo espacios de aprendizaje para experimentar metodologías innovadoras. El AdF responde a necesidades clave:
- Adaptación a los cambios: aprendizaje competencial, inclusivo y digital.
- Innovación metodológica: transición a enfoques activos y colaborativos.
- Acompañamiento tecnológico: integración didáctica de recursos digitales.
- Equidad e inclusión: modelos flexibles basados en DUA.
Objetivos del AdF
- Transformar la formación con experiencias prácticas y rediseño del espacio.
- Impulsar ABP, gamificación, aprendizaje cooperativo y metodologías emergentes.
- Integrar la tecnología para potenciar pensamiento crítico, creatividad y resolución de problemas.
- Promover inclusión, accesibilidad y atención a la diversidad.
- Crear comunidad de aprendizaje y transferencia a centros.
¿Cómo se desarrolló la transformación del espacio?
El proceso arrancó con la observación de espacios innovadores europeos a través de Erasmus y otras iniciativas, tomando referencias para adaptar un área del centro (antigua Aula de Proyectos/Innovación).
| Fase | Actuación | Resultado |
|---|---|---|
| Pre-AdF | Zona abierta en sótano y gradas; abandono del “aula teatro”. | Modelo más flexible y trabajo por grupos. |
| Implantación (2021) | Eliminación de pantalla central; llegada de mobiliario con ruedas. | Atención distribuida y reconfiguración ágil del aula. |
| Recursos | Pantalla táctil, cámara de videoconferencia, impresora 3D. | Apoyo a dinámicas activas y trabajo híbrido. |
| Señalética | Renovación de cartelería: lonas → señalética definitiva. | Zonas claras y coherentes con el modelo AdF. |
| Formación | Visitas y estancias formativas (p. ej., Madrid); actualización del equipo asesor. | Alineación metodológica y transferencia interna. |
Clave del cambio: no solo transformar el espacio, sino diseñar formaciones en las que el profesorado viva el aprendizaje activo pasando por las distintas zonas AdF.
Metodologías y tecnología
El AdF integra trabajo competencial, gamificación y ABJ, junto con plataformas colaborativas, aplicaciones adaptativas y herramientas de gamificación. La disposición por zonas facilita su uso en diferentes contextos pedagógicos.
Formación del profesorado
- Participación en acciones desde 2021 sobre espacios, tecnologías emergentes y metodologías activas.
- Estancia en Future Classroom Lab – Interactive Technologies for the Future Classroom.
Impacto
- La mayor parte de las asesorías utilizan regularmente el AdF (IA, gamificación, personalización, robótica…).
- Generación de recursos didácticos innovadores y cambio metodológico sostenido.
Ejemplo: «Situaciones de Aprendizaje Basadas en Juego»
Actividad formativa donde el profesorado vivencia una Situación de Aprendizaje a través de las zonas del AdF, explorando el juego como recurso pedagógico.
Objetivos de la formación
- Descubrir el potencial del aprendizaje basado en juego.
- Diferenciar ABJ y gamificación.
- Identificar tipos de proyectos lúdicos aplicables al aula.
- Analizar mecánicas de juego y adaptar juegos al currículo.
- Diseñar una SdA basada en juego y vivenciar los beneficios metodológicos del AdF.
