El CEP de Jerez es un Centro de Formación Permanente del Profesorado dependiente de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado de la Junta de Andalucía. Presta servicio a 258 centros y unidades educativas de Jerez y su zona de influencia.

Su misión es apoyar y asesorar al profesorado facilitando la formación, la innovación y la adaptación a los nuevos escenarios sociales, culturales y tecnológicos, promoviendo la innovación metodológica, la competencia digital docente y la integración curricular de metodologías activas.

El Aula del Futuro (AdF) nace para acompañar la transformación metodológica hacia un aprendizaje activo, competencial y basado en proyectos, integrando la tecnología de forma didáctica y sostenible.

• Impulsar metodologías activas y evaluación formativa.
• Flexibilizar espacios para investigar, crear, interactuar y presentar.
• Integrar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

El CEP de Jerez cuenta con un espacio principal de Aula del Futuro y un espacio CREA de apoyo para producción audiovisual, dotados con mobiliario flexible y tecnología móvil.

La adopción de metodologías activas en el Aula del Futuro del CEP de Jerez se ha realizado de manera progresiva y planificada, vinculando el diseño del espacio con la intencionalidad pedagógica.

Las sesiones formativas se organizan por zonas de aprendizaje del modelo Aula del Futuro (Explora, Investiga, Desarrolla, Crea, Interactúa y Presenta), lo que permite estructurar el proceso formativo en fases centradas en la acción, la reflexión y la transferencia.

Entre las metodologías activas empleadas destacan:

• Aprendizaje cooperativo, con roles y trabajo en equipo.
• Aprendizaje Basado en Proyectos y en Retos.
• Pensamiento computacional y programación por bloques.
• Evaluación formativa integrada en todo el proceso.

• Curso 2023-2024: Grupo de Trabajo de asesorías del CEP: “El Aula del Futuro como laboratorio para la innovación educativa”.
• Curso 2024-2025: Formación en Centros: “Desarrollo profesional del Equipo Técnico Asesor del CEP de Jerez”.
• Curso presencial (9 horas): “Aula del Futuro: aprendizaje activo con apoyo de tecnología y espacios flexibles” (mayo–junio 2025).
• Intercambio y mentorización: visitas técnicas al AdF de Sevilla y sesiones compartidas con el CEP de Granada.

Proceso de enseñanza-aprendizaje: se ha puesto el foco en el aprendizaje activo, la investigación, la creación y la reflexión, situando al participante en el centro del proceso.

Evaluación: se ha reforzado la evaluación formativa, basada en evidencias, productos finales y reflexión sobre el proceso.

Motivación: se ha observado un aumento significativo de la motivación y la participación del profesorado en actividades prácticas.

Comunidad educativa: el Aula del Futuro se integra en el Proyecto de Formación del CEP y actúa como modelo de referencia, fomentando comunidades de práctica y redes profesionales.

Entre las experiencias desarrolladas en el Aula del Futuro del CEP de Jerez, destaca una sesión de iniciación a la programación por bloques realizada el 31 de mayo de 2024, con una duración total de 45 minutos. La sesión se diseñó como una propuesta modelo y transferible para iniciar al profesorado en el pensamiento computacional desde un enfoque práctico y activo.

La experiencia se estructuró por zonas de aprendizaje, siguiendo el modelo del Aula del Futuro, favoreciendo una secuencia coherente de exploración, desarrollo, creación y comunicación.

Desarrollo de la sesión por zonas:

• Explora / Investiga (10’): visionado guiado de un ejemplo básico de programación por bloques en Scratch y apoyo en la localización de recursos digitales para iniciar proyectos propios.
• Desarrolla (10’): tutorial de introducción a Scratch con cuentas personales y trabajo por parejas para experimentar con bloques básicos y secuenciación de acciones.
• Crea (15’): creación de un mini-proyecto propio o guiado según el nivel del grupo; recopilación de URLs de los proyectos y elaboración de un documento PDF con evidencias.
• Presenta (10’): exposición breve en gran grupo de los productos creados, reflexión compartida sobre el proceso y las dificultades encontradas.

Para esta experiencia se diseñó una hoja de ruta que detalla la secuencia de tareas, tiempos, recursos y orientaciones metodológicas. Dicha secuencia constituye un modelo transferible a otros centros y a profesorado de distintas etapas educativas para comenzar a trabajar el pensamiento computacional.

Esta experiencia muestra cómo el Aula del Futuro del CEP de Jerez actúa como un laboratorio pedagógico, donde se experimentan metodologías activas, se generan evidencias reales de aprendizaje y se facilita la transferencia a las aulas.