El IES Al-Qàzeres se encuentra en una ubicación estratégica, con acceso a una amplia oferta educativa y cultural. El centro ofrece una diversidad de enseñanzas, que incluyen:

• Formación Profesional (presencial y a distancia) de Grado Medio y Superior, en las áreas de:
  • Servicios Socioculturales y a la Comunidad
  • Actividades Físico-Deportivas
• Todas las modalidades de Bachillerato
• Una oferta variada en Educación Secundaria Obligatoria (ESO), que incluye:
  • Programa British Council
  • Sección Bilingüe
  • Sección no bilingüe
  • Programas de diversificación curricular

Actualmente, el IES Al-Qàzeres acoge a un alumnado diverso y numeroso, lo que enriquece la comunidad educativa y genera una gran complejidad organizativa.

El centro se caracteriza por su compromiso constante con la innovación, siendo el Aula del Futuro uno de los proyectos que mejor refleja este espíritu.

Este espacio está diseñado para:

• Fomentar la colaboración
• Impulsar la co-docencia
• Permitir el trabajo conjunto de profesores y grupos de distintas enseñanzas
• Facilitar la convergencia de ideas y recursos

El IES Al-Qàzeres es un centro educativo dinámico y comprometido con la calidad en la enseñanza, siempre dispuesto a afrontar nuevos retos.

Con una firme convicción en la importancia de “aprender a aprender” y “aprender haciendo”, el centro ha apostado por metodologías innovadoras que promueven:

• La actividad del alumnado
• La autonomía en su proceso formativo
• La gestión activa del aprendizaje por parte del propio estudiante

Ante la necesidad de facilitar la labor docente y aumentar la motivación del alumnado, el Aula del Futuro ofrece el entorno adecuado para desarrollar iniciativas que fomentan la colaboración entre diferentes áreas y grupos de profesorado.

En este sentido, el proyecto del centro se ha enfocado en dos líneas de acción paralelas:

• SocialLAB
• TecnoLAB

La intención es integrar estas iniciativas a lo largo de los tres próximos años, consolidando así una propuesta educativa innovadora y sostenible.

SocialLAB: creatividad y pensamiento divergente en FP

La acción SocialLAB ha estado dirigida al alumnado de Grado Medio y Superior de Formación Profesional de la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Su principal objetivo ha sido romper las barreras entre los roles de novato y experto, así como entre docente y alumno.

Se han proporcionado recursos materiales y digitales que fomentan la creatividad, la experimentación y el pensamiento divergente como:

• Programas de edición.
• Aplicaciones web.
• Redes sociales.
• Recursos digitales (tabletas gráficas, cámaras fotográficas y de vídeo, mesas de sonido).

En el Aula del Futuro, profesores y estudiantes han trabajado con diversas herramientas tecnológicas, lo que ha favorecido:

• La creación de una identidad digital consciente
• La mejora de competencias tecnológicas para una sociedad en constante cambio
• La flexibilidad profesional como objetivo educativo

TecnoLAB: resolución de problemas y prototipado en la ESO

Por otro lado, la acción TecnoLAB, dirigida al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), se ha centrado en el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas

Se ha trabajado con herramientas de diseño e ingeniería que permiten pasar de la idea a la acción de forma tangible como son:impresora 3D,illustrator, Autocad, Tinkercad, SketchUp, FreeCAD.

Para la creación del Aula del Futuro, se eligió un espacio dentro del centro que, hasta ese momento, estaba infrautilizado, ya que solo se usaba para unas pocas clases.

Este espacio también se comparte con otros dos programas del centro: Radio EDU y CITE, lo que ha permitido optimizar los recursos disponibles, como la radio y el croma, facilitando su uso compartido entre los tres programas y mejorando la eficiencia general.

Reestructuración y diseño del entorno

Una de las principales dificultades encontradas fue que el espacio carecía de recursos adecuados, ya que el material disponible estaba desactualizado.

Para afrontar esta situación, se diseñó una reubicación funcional de los espacios y se incorporó mobiliario moderno, como mesas y sillas, que permiten configuraciones flexibles y ofrecen una estética menos formal que el mobiliario escolar tradicional.

Además, se instaló vinilo en el suelo —tanto en la zona interior como exterior— y se señalizaron claramente las distintas áreas del aula.

Como resultado de la creación de nuevos espacios de aprendizaje, el interés y la motivación del alumnado han aumentado significativamente, tanto en su desarrollo individual como en su comprensión del papel que desempeñan en una sociedad que deben proteger y enriquecer.

Gracias al cambio metodológico impulsado por el uso de metodologías activas, el alumnado se muestra ahora más motivado e implicado en su proceso de aprendizaje.

Además, la evaluación ha dejado de ser únicamente una herramienta de calificación para convertirse en una parte activa del aprendizaje, permitiendo la participación del alumnado y fomentando la reflexión sobre sus propios avances.

Impacto de los nuevos espacios de aprendizaje

Como resultado de la creación de nuevos espacios de aprendizaje, el interés y la motivación del alumnado han aumentado significativamente, tanto en su desarrollo personal como en su conciencia social.

Gracias al uso de metodologías activas, los estudiantes están ahora más implicados en su aprendizaje. La evaluación ha pasado de ser una herramienta exclusivamente calificadora a convertirse en una parte activa del proceso educativo, fomentando la reflexión y participación del alumnado.

Metodologías activas implementadas

La diversidad de nuestra comunidad educativa ha llevado al centro a utilizar una gran variedad de metodologías activas durante estos tres años de proyecto. Algunas de las más destacadas son:

• Photo Voice: uso de la fotografía como herramienta para el desarrollo interpersonal y comunitario,
  permitiendo que los estudiantes expresen sus experiencias y perspectivas.
• Redes Sociales para la Transformación Social: utilización de plataformas como YouTube, Facebook e Instagram
  para promover temas relevantes para la familia profesional, el centro y su entorno.
• Cómic: creación, diseño y edición digital de cómics con herramientas como Prisma, para intervenir en
  la realidad social de forma atractiva, especialmente con colectivos vulnerables, alumnado de ESO y personas con
  diversidad funcional.
• Murales Sociales: diseño y elaboración colaborativa de murales con temáticas que interesan al alumnado,
  reflejando mensajes motivadores y transformadores en espacios comunes.
• Gamificación y Lego Serious Play: uso de videojuegos y dinámicas en red para fomentar la conciencia
  social, la resolución de conflictos y la creatividad.
• Escape Room: juegos de escape como propuesta lúdica para el aula, orientados al desarrollo de estrategias cognitivas
  grupales.
• Realidad Aumentada (AR Stickers): permite a los estudiantes de FP interactuar de forma simulada con el entorno
  laboral en el que aplicarán sus competencias.
• Aprendizaje y Servicio (ApS): diseño e implementación de acciones solidarias vinculadas al currículo, como
  la colaboración con Taller de los Sueños para mejorar la comunicación y relaciones interpersonales de jóvenes con TEA.
• Design Thinking: estrategia para planificar proyectos y presentar resultados de manera creativa y
  efectiva.
• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): en las fases más avanzadas del proyecto, ha facilitado el diseño de acciones
  intercentros, especialmente en la ESO, abordando temas transversales como la convivencia, la orientación profesional y
  la motivación.

 

A lo largo de los tres últimos cursos, el Aula del Futuro ha sido el escenario de una amplia variedad de actividades, todas ellas alineadas con los principios de innovación educativa que guían el proyecto.

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