Esta situación de aprendizaje, denominada «El Patrimonio que Queremos» «The Heritage We Want», propone un viaje de inmersión en el funcionamiento de la UNESCO para que el alumnado comprenda la importancia del Patrimonio Mundial y la urgencia de su protección. A través de un enfoque activo y el uso estratégico de herramientas digitales, los estudiantes investigarán el complejo proceso de inscripción de bienes culturales y naturales, analizando los criterios de valor universal excepcional. El proyecto fomenta la conciencia crítica sobre los desafíos actuales de la conservación y culmina en un producto final de carácter cooperativo: una simulación de un comité internacional. En esta dinámica, los alumnos actuarán como delegados para debatir, defender y decidir sobre la protección de diversos sitios, integrando habilidades de comunicación, negociación y compromiso cívico con la herencia común de la humanidad.
Autora : Marta Pey Pratdesaba
Imagen creación propia. Herramienta Canva
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Etapas:
- Bachillerato
- Secundaria
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Tendencias:
- Aprendizaje a lo largo de la vida
- Aprendizaje Basado en Proyectos
- Aprendizaje colaborativo
- Aprendizaje inclusivo
- BYOD
- Emprendimiento
- Evaluación
- Flipped Classroom
- STEM
- Uso de dispositivos móviles
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Competencias y capacidades:
- Aprender a aprender
- Aprendizaje a lo largo de la vida
- Creatividad e innovación
- Pensamiento crítico y resolucón de problemas
- Capacidades digitales
- Colaboración
- Comunicación
- Iniciativa y espíritu empresarial
- Ciudadanía
- Conciencia cultural
- Desarrollo sostenible
- Responsabilidad social y personal