El CEIP Alcalde Paco de la Gala, situado en Granja de Torrehermosa (Badajoz), localidad de unos 1.900 habitantes, cuenta con dos edificios ubicados uno frente al otro y separados por la Avenida de Extremadura. 

En los últimos años, el número de alumnos y alumnas ha disminuido de manera considerable, lo que ha permitido disponer de más espacios disponibles para diferentes usos. Gracias a ello, el centro dispone en la actualidad de espacios suficientes para la instalación de nuevos servicios o proyectos. 

A la vista de esta situación, se considera oportuno habilitar un aula amplia en el edificio donde se encuentra la mayor parte del alumnado. La propuesta se centra en reutilizar la antigua Aula TIC, situada en la planta superior de dicho edificio. Este espacio reúne tanto las dimensiones como la dotación tecnológica necesarias para el uso que se pretende. 

Ante la posibilidad del cambio de uso del segundo edificio, destinado a otros menesteres,  la centralización de recursos en este resulta una medida preventiva y razonable. 

El alumnado del CEIP Alcalde Paco de la Gala se distribuye entre las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria, concentrándose en grupos reducidos debido a la disminución de la matrícula en los últimos años. 

En general, se trata de un alumnado heterogéneo, con distintos ritmos y estilos de aprendizaje. La mayoría procede de familias de la localidad, lo que favorece un ambiente cercano y de confianza. El nivel socioeconómico y cultural de las familias es diverso, aunque en términos generales se mantiene en la media de la zona rural en la que se ubica el centro. 

Desde nuestro espacio en la web todo lo referente al proyecto está disponible para consulta.

Nuestro centro se ha caracterizado, especialmente durante la última década, por estar inmerso en el desarrollo de proyectos y en la utilización de metodologías innovadoras, activas y actuales. Es voluntad del Claustro del Profesorado y del Equipo Directivo continuar en esta senda de innovación, mejora y adaptación a los cambios que se están produciendo en los procesos de enseñanza-aprendizaje, tal y como se especifica en nuestro Proyecto de Educación Digital (PED).

La posibilidad de contar con un Aula del Futuro se considera una opción muy positiva y acertada, totalmente acorde con las señas de identidad e idiosincrasia que definen a nuestro centro. Deseamos seguir mejorando el colegio y, en definitiva, la enseñanza que se ofrece a nuestro alumnado con proyectos que fomenten el desarrollo integral de propuestas pedagógicas que aúnen la competencia digital con nuevos modelos metodológicos y competenciales.

Así, queremos ofrecer a nuestro alumnado las mejores opciones y los espacios más adecuados para que este proceso de enseñanza-aprendizaje sea eficaz, real y plenamente competencial, acorde con el mundo y la realidad en la que vivimos. Ese gran objetivo nos guía y en esa dirección deseamos trabajar.

Tomando como referencia el Proyecto Educativo de nuestro centro, pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:

• Promover un cambio metodológico en el centro a través del uso de metodologías activas, la integración de las tecnologías y el desarrollo de proyectos colaborativos.
• Potenciar el desarrollo de la competencia digital y de las competencias del siglo XXI en el alumnado, profesorado y resto de la comunidad educativa, en un espacio idóneo y adecuado para ello.
• Desarrollar un aprendizaje basado en la investigación y en la experiencia como habilidad esencial de aprendizaje en nuestro alumnado.
• Ofrecer oportunidades al profesorado para crear y compartir sus propios recursos y prácticas educativas, colaborar de forma colegiada e interdisciplinar y reflexionar sobre su práctica docente.

El Aula del Futuro está ubicada en la antigua Aula TIC del centro, por lo que el problema de conectividad eléctrica y tecnológica estaba ya resuelto. Este aula tiene forma de amplio rectángulo, con un ventanal en uno de los laterales, y unas dimensiones de 53,82 m².

Las zonas en las que se organiza el espacio son las siguientes:

Proceso de transformación:

• 1ª paso: diseñar un plano de la clase para distribuir las cuatro zonas del Aula del Futuro. Posteriormente, se elaboró un plano 3D que ayudó a visualizar cómo quedaría el espacio una vez transformado.
• 2º paso: una vez definido el diseño, se realizó mediante contratación de profesionales para comenzar a pintar el chroma, las vitrinas y la puerta de la clase, y previamente se decoró el aula. Seguidamente, se procedió a despejar materiales antiguos que ya no se utilizaban y a preparar las diferentes zonas.
• 3º paso: finalmente, se colocaron los diferentes carteles identificativos de las zonas y los vinilos translúcidos en los cristales de las ventanas. También se contrató a un carpintero de la misma localidad para construir el graderío y montar la mesa robótica. Finalmente, se solicitó la instalación de la pizarra SEATIC para la Zona de Presenta e Intercambia.

Dificultades encontradas y cómo se solventaron

• Falta de recursos tecnológicos y dotación económica: se ha aprovechado al máximo la antigua Aula TIC, priorizando la compra de recursos esenciales y contando con profesionales de la localidad.
• Falta de tiempo para el acondicionamiento: se ha organizado el trabajo por fases y se ha implicado al profesorado para compaginar la preparación del aula con la actividad lectiva.

En nuestra propuesta metodológica se prioriza el uso del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje Cooperativo como ejes fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• A través del ABP, el alumnado desarrolla procesos de investigación, análisis, reflexión y creación, que culminan en la respuesta a una pregunta significativa, la resolución de un problema real o la elaboración de un producto concreto. Esta metodología permite que el alumnado sea protagonista activo de su propio aprendizaje, desarrollando competencias clave a través de tareas contextualizadas y con sentido.
• Otras metodologías activas: Aprendizaje Basado en Retos (ABR), el Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI), la clase invertida (Flipped Classroom), el Aprendizaje-Servicio (ApS), el Design Thinking, el Visual Thinking y la Gamificación.

Estas estrategias se implementarán de forma transversal y flexible, con el objetivo de:

En cuanto a la formación del profesorado, el curso pasado realizamos el curso “Aula del Futuro. ODS, Croma y Realidad Virtual y Aumentada”, organizado por el CPR Azuaga. Este curso sirve para orientar y facilitar las metodologías activas, favorecer aprendizajes competenciales, mejorar el trabajo cooperativo y desarrollar la iniciativa del alumnado.

Además, en un esfuerzo por integrar la tecnología en el aula, los docentes del CEIP Alcalde Paco de la Gala participaron en un curso de capacitación sobre el uso de gafas de realidad virtual. La iniciativa busca potenciar la enseñanza mediante experiencias inmersivas que mejoren la comprensión del alumnado en diversas materias. Durante esta sesión formativa, el profesorado aprendió a manejar las gafas de realidad virtual y a explorar su aplicación en el aprendizaje interactivo, reafirmando el compromiso del centro con la innovación educativa y la mejora de los métodos de enseñanza.

Más información sobre las noticias del centro puede consultarse aquí.

Uno de los proyectos que mejor ejemplifica el uso del Aula del Futuro es “Viaje por Extremadura”. En este proyecto, el alumnado recorre de manera simbólica la comunidad autónoma, investigando sobre su patrimonio natural, cultural e histórico.

A lo largo del proyecto, el alumnado investiga, diseña materiales y presenta sus productos finales, integrando competencias digitales, lingüísticas y sociales en un contexto cercano y significativo.

Más información sobre el proyecto puede consultarse aquí.

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